我在常州做老师——金月昌:文化育人 “机”动教学

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2018-10-05

  都说班主任难当,他不仅是一个班级的领导者、组织者,还要是学生们的主心骨和方向,是家校互动的桥梁,而相比于普通高中,作为职业学校的班主任,可能要操心的事情就更多更细了。 比如说我们今天要说到的这位来自刘国均高等职业技术学校的金月昌老师,金老师在今年被评为了“常州市特级班主任”,据说他当班主任的秘诀就是“机”动,这个“机”往大了说是时机的机,往小了说是手机的机,此话怎讲呢?  在刘国均高等职业技术学校有项规定,那就是一二年级新生,是不允许带手机进入学校的,原因自然是手机会影响学习,但有一个班级却是反其道而行,这里实行着一种特殊的“手机管理制度”。

  本着“学生用手机,易疏不易堵”的原则,破例实行这一手机制度的正是金月昌老师的班级。

  常州刘国钧高等职业技术学校学生杨梦兰说:“我们班是允许带手机的,但是到了晚上9点40分以后,(宿舍长)一定要收手机。 金老师把手机给我们,肯定信任我们的,我们上课时候肯定也不会玩的,而且他也会来巡逻,我们大多数情况是真的不会玩”。   金老师说,将心比心,如今让学生不用手机不太现实,但滥玩手机又会影响学习,于是他干脆给他们一定的自由,让他们学会自律,不过,这项措施实施一开始,曾经遭遇过大麻烦。   金老师说:“曾经有学生的手机被我们系部主任没收了,收了以后拿来给我,我(对那个同学)说你上课玩手机,已经被系部主任收了,不仅仅影响你,也影响我,让我很难堪,尽管系部主任到我这什么话都没说,但这就是一种无声的批评”。   难道这人性化的管理方式刚开始就要夭折吗?金月昌当下就给那名同学来了个下马威:手机无限期没收。

同时,他也提出了交换条件。   “我们做个君子约定,《平凡的世界》你把这三本书读完,给我写个读书报告,包括在班里开一个读书报告会,我说你报告会开的那一天,就是可以把手机拿回去的那天。

”金老师说。   这就是金老师自创的“绿色惩罚”办法,既要有威慑力,但也根据每个学生的特点,进行有针对性的教育引导。

果不其然,经过这一次,班里任性玩手机的人大大减少,相互间的信任反而慢慢滋长,同时还借机推广了自己文化育人的理念。

  金老师正在给计算机网络技术1732班里的同学分享一篇微信上的文章。 经过自己的大量阅读,从而挑选出具有人生启示的美文介绍给学生,是他每周雷打不动的习惯。

下课铃刚响,学生钱佳芙熟练地从随身纸袋里,拿出各式杂志:意林、青年文摘,整齐的排放在课桌上,这与她“特殊”的身份有关,因为她还担任了1732班的图书保管员。   和分享美文一样,这些书也是金月昌亲自挑选的,每期更新,同学们可以随意借阅。

这个独特的“读书角”是从金月昌当语文老师就开始的传统,即便是如今手机、电脑覆盖的信息时代,也没有被取消,坚持了十多年。   没有什么人的职业生涯是一帆风顺的,从业教职工作二十余年,金月昌也是如此,但每一次他都会在危机中酝酿契机,通过踏实、创新的工作,机动教学,让学生和同事们心服口服。

  金月昌的同事周文斌说:“因为是多年工作经验的积累,所以班主任工作有自己的一套思路。

按照自己的思路去进行班级的管理,有自己独特的见解,从文化内涵去育人上来说(金老师)有自己的一招”。   金月昌表示到,了四十多岁以后,除了教师这份职业性以外,多了一点父母心。

看着孩子们,管理不再像过去那么凌厉,让学生觉得很害怕,而是带着一种陪伴、一种关怀。

学生接不接受不知道,但他的内心是这样。

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